，国务院授权国家标准委发证，教育部搭建标准化人才教学考试和查证平台，教育部、科技部、人社部、全国工商联和国家市场监管总局等部门

　　第二，《团体标准组织综合绩效评价指标体系》对标准化人才培训学习取证有明确要求，通过学习考试取证，有利于协会等社会组织自我评价和年底考核。

　　（1）市场准入制下推进标准化人才持证上岗模式：各行各业在市场准入制下推广标准化人才持证上岗，全国工商业联合会在非公有制企业中已实施此模式。

　　（2）政策倾斜与激励：获得证书的学员将立即进入国家市场监管总局的标准化人才库，在就业、落户、评优评先等方面享有政策倾斜，优先推荐全国劳模，并享受国务院特贴等激励政策。

　　（3）企业新增标准化人才岗位要求：依照国家要求，企业需新增标准化人才岗位，并在企业标准信息公共服务平台的自我声明中，至少一至两名人员持有该证书。

　　（4）标准化试点示范项目要求：在各级各类标准化试点示范项目的创建和验收时，必须持有该证书。

　　（5）职称评审与国家标准创新贡献奖加分：持有该证书是职称评审的加分项，也是国家标准创新贡献奖的加分项。

　　（8）特定种类设备生产许可要求：特定种类设备生产许可在新获证和换证时，一定要活得此证书。

　　这些理由展示了标准化人才考试取证的重要性和多方面的政策支持，为标准化人才提供了职业发展、晋升的多重政策法规优势。

　　为贯彻落实中央 国务院《国家标准化发展纲要》、国务院《国家职业教育改革实施方案》、国家市场监督管理总局等18部委《贯彻实施国家标准化发展纲要行动计划》、国家标准委、教育部、人社部等五部委《标准化人才教育培训专项行动计划（2023-2025年）》和中央“就业24条”促高质量高标准充分就业的文件精神，切实遵循“市场准入制度”把标准挺在前面，在全国校内外扎实推进“学历证书+职业技能等级证书”制度试点，制度性加强标准化人才教育培训及其应用场景，经相关程序，采取授权招生，全国实行“六统一”，即：证书、教材、教学大纲和题库、收费标准、教学平台、授课和考试时间统一。兹定于2024年12月举办国家标准化人才之标准编审职业技能等级证书（初级·第21期）远程教育学习班，现将有关事项通知如下：

　　依照《中华人民共和国标准化法》，国务院持续推进产教融合进程，完善标准化职业技能人才教育培训路径，以职业技能教育的方式为社会培养标准化战略紧缺人才。国家市场监督管理总局搭建标准化人才库，并以标准编审职业技能等级证书作为标准化人才库入库的必备条件；依据国家《标准创新型企业梯度培育管理办法》和“行动计划”，坚持党管标准化人才，并将该项工作纳入各级党委政府质量督查考核，要求企业新增至少两个标准化人才岗位，并实行“持证上岗模式”，确保标准化人才教育培训取得实效和健康稳定可持续发展。

　　《标准化基础》、《标准化方法》、《标准化实务》+《标准化编审职业技能等级证书考试大纲及习题集》等标准化职业教育系列教材（职业技能等级证书配套教材）内容。

　　（一）参加学习并通过考核的学员，获得《标准编审职业技能等级证书（初级）》。该证书按照教育部编码规则、证书样式统一制作，该证书可通过证书验证查询二维码或登录教育部职业技能等级证书信息管理服务平台（网址：）查询。

　　（二）学员需准备红底免冠彩色证件照电子版（标准小一寸照片），照片尺寸宽为2.7cm，长为3.8cm,像素为295*413，大小为5M以内，照片格式为jpg，照片命名为“身份证号码.jpg”。

　　参加本次学习班的人员请填写附件《标准编审职业技能等级证书（初级·第21期）远程教育学习班报名回执》进行报名，并将报名回执、学员照片以及汇款凭证发送至邮箱：.

　　本次学习报名截止日期至2024年12月2日12时，请于报名截止日之前将培训费汇入如下账户，汇款时请备注“培训费+学员姓名”，并邮件通知汇款结果及开票信息。

　　学员做为个人健康第一责任人，如遇疫情请遵守当地防疫政策，根据最新的卫生防控政策做好自我防护。

　　（一）学员需准备配有摄像头、可连接互联网的电脑，并确保考试期间摄像头正常开启并与考试电脑连接，考试期间保持网络运行良好，并准备手机固定三脚架一个。

　　国家标准化人才报考学习内容为教育部统编教材（国家“十四五规划”重点教材）——《标准化基础》、《标准化方法》、《标准化实务》+《标准化编审职业技能等级证书考试大纲及习题集》等标准化职业教育系列教材的内容。

　　但是，初级班学习的内容并不是全套教材的全部内容，只是学习三门课程的部分模块之内容，列述如下：

　　国家标准化人才报名取证官方通道常年有效，如果错过了当期报名截止日之后报名的学员，将安排参加国家标准编审职业技能等级证书下一期的学习考试，官方学习考试时间另行通知。

　　华标生态教育研究院（以下简称：“华标院”）真诚欢迎标准化与生态体验教育战略合作伙伴加盟。华标院的使命和职责范围是：人民普遍需求的公益服务，急企业和社会之所急，潜心为新兴企业克难解困，为新兴企业腾飞插上双翅。

　　华标院现有四大业务合作入口：一是国家标准化人才教育培训事业的教学与招生工作；二是生态体验教育标准化示范区和示范学校创建；三是规划建设标准化事务所；四是做标准与标准验证；五是数字标准化生态平台集群规划建设。

　　华标院作为标准化战略落地实施的事业单位，接受企业、院校及相关行业的标准化编制与转化项目、标准化事务所的申办，如需要做标准、标准验证以及需要申办标准化事务所的企业和事业单位或个人，可以通过如下官方电子邮箱（）进行联系，索要并填写《标准xxx合作项目申报表》。华标院协调、组织国家级标准化专家团队和技术团队，有计划、有组织地将已经考试获证的标准化人才纳入相关标准化重点项目，参与到研制、编写标准的团队之中。同时，华标院帮助企业和事业单位定制化培训所需要的标准化技能人才。

　　当企业或个人在标准化人才教育培训方面，标准编审职业技能等级证书培训人数达到少数时（即：当考取初级证书十人以上、考取中级证书五人以上、考取高级证书三人以上），华标院能帮助企业或个人申办标准化事务所，并将经营事物的规模扩展到编写标准，进行标准化咨询，开展标准化有关技术服务等标准化重点工作领域。

　　华标生态教育研究院受国家有关部门委托，对全国校内外考生（考取社招证书，不含技工院校）进行标准化人才考试取证的教学与招生工作。考试获证的标准化人才，在教育部官网职业技能等级证书信息管理服务平台直接下载打印证书，并由国务院标准化行政主管部门采集信息进入标准化人才库，标准化人才“持证上岗”获得标准化国策全方位赋能，享受八大优惠政策，并优先推荐实操实训与就业，且优工优酬。

　　院校、企业和社会各相关的单位有标准化人才教育培训需求、定向委托培养需求或关于标准化人才教育培训战略合作意向的单位，欢迎通过华标院官方统一指定电子邮箱（如上）进行联络、沟通，索要并填写《标准化人才教育培训培训、实操实训与就业合作申请表》。华标院可以有计划地输送考试取证的标准化人才，或定制化为企业和各相关的单位定向培养标准化人才。

　　生态体验教育理论是一个国际原创学术品牌。生态体验教育模式在1997年庐山会议上被确定为当代中国四大模式之一。国内外生态体验教育学术团队，经过40多年国内外大样本实验取得了显著的效果和丰富厚重的理论成果。国家生态体验教育标准化学术团队在北京海淀区、上海浦东区、天津、重庆直辖市，在广东省、福建省、湖北省、陕西省、黑龙江省、山东省、河南省、贵州省、内蒙古自治区、广西壮族自治区凭祥市等地以及中国的港、澳、台地区，英国、美国、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等国家和地区，持续创建了原始森林般富有生态多样性的生态体验教育实验基地（校）和示范区，为中国和世界的生态德育改革、生态教育改革与生态治理，提供了科学有效而又生动可行的中国方案。

　　目前，华标院联合国际生态体验教育学术委员会、教育部全国高校科学工作上的能力建设平台联席会等权威组织机构发起了“生态体验教育标准化示范区/校创建”合作项目，有规划、有组织地将过去数十年的国家生态体验教育课题研究实验基地、成功经验、实践案例，进一步结合国家标准化发展的策略，进行规范化、标准化、品牌化创建。现面向国内外的大中小学校（幼儿园）和地区招收加盟战略合作伙伴，现在已经有北京、上海、浙江、珠海、陕西、山东、河北、福建等地前来洽谈合作、申请加盟，欢迎国内外有意向、有规划的地方政府和教育局、大中小学校幼儿园，欢迎联系、沟通；并可通过华标院官方统一指定的电子邮箱（）进行联络、申请，索要并填写《生态体验教育标准化示范区/校 创建合作项目申请表》。

　　华标院发起的“数字标准化生态平台集群”已在搭建之中，有意向成为会员单位而入驻的企业以及它品牌产品，则可以通过如下官方电子邮箱（）进行联络和申请，索要并填写《数字标准化生态平台集群会员申请表》；经过华标院及有关部门的审核、验证，通过审核的会员单位及其品牌产品能入驻，并享受会员的一些列优惠政策待遇。

　　其中，已经有标准的企业以及它产品，由华标院协调、组织国家级标准化专家团队、技术团队进行梳理、验证，然后入驻，入驻的企业以及它产品都要向全社会亮标。有意愿入驻但尚无标准的企业以及它产品，由华标院协调、组织国家级标准化专家团队、技术团队帮助做标准，然后带标准入驻，且按照国内和国际标准化的规则，向全社会亮标，让人民群众吃到放心安全生态食品，悦享生态大健康，用到生态优质好物。

　　特别说明：华标院发起的“数字标准化生态平台集群”入驻会员申请有限额，额满为止。

　　刘惊铎（Liu JingDuo）男，籍陕西眉县，生态体验理论创始人，当代教育思想家，华标生态教育研究院院长，任中央党校（国家行政学院）、澳门城市大学、泰国清莱皇家大学和格乐大学的教授、博士研究生导师（国内外博硕士研究生申请邮箱为：）。入典《世界人物辞海》《当代教育家辞典》。

　　创立了“国际原创学术品牌”生态体验理论和被国际公认的“中国四大模式之一”生态体验模式，国际生态体验教育学术委员会创会主席，推动建立了国际生态体验教育生态圈。

　　系中央重大决策报告调研起草小组成员并获得参与国家重大决策奖一等奖多项，任国务院和教育部（智库）咨询专家，中央马克思主义思想理论研究和建设工程审定组专家，获得教育部改革名师称号，参与国家标准化战略落地实施和标准化人才教育培训。